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高校众创空间该如何“跨界·融合”?

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    第四届产教融合发展战略国际论坛期间,郑州创客空间受邀至黄淮学院,向创新创业学院的学生们分享创客文化及体验创客工坊。

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创新创业学院学生参加创客工坊

    教育部副部长孙尧,省政府副省长徐济超在产教融合发展战略国际论坛开幕式上提到:习近平总书记为现代职业教育发展提出“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”的十六字方针。教育部将积极推动“十三五”教育合作行动,将应用型高校作为教育合作交流的重要领域,构建国际化的产教融合、校企合作平台。

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创新创业学院学生参加创客工坊

    战略性新兴产业是跨界创新、融合创新的产物。科技革命和产业升级决定了未来需要更多的复合型人才。高校对人才培养的规划需要更加宽广的视界,推动多元跨界融合。

1.   要将互联网、大数据、VR/AR、人工智能、绿色发展等革命性技术与大多数甚至所有学科专业相结合。

2.   面向科技前沿推动多学科的交叉重组,加快创建复合学科、交叉学科和新兴学科。

3.   构建学习者复合化的知识、技术结构,培养适应高端服务业、先进制造业和现代农业的人才。

4.   深化技术与美的结合,以适应美学工业这一消费升级和技术进步的主题方向。技术、创意和美的结合既是创新驱动发展的核心动力,也是现代高等教育和职业教育发展的重要方向。

 

    创新创业学院作为学生进行创新、创业的平台,拥有完善的设备以及软硬件条件,更应该充分利用好资源鼓励学生进行创新研发,从而进行创新型创业,培养战略性新兴产业急需紧缺人才。

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创新创业讲座分享

    郑州创客空间应邀为黄淮学院学生代表进行了精彩的讲座分享,向学生们介绍创客文化的起源,让学生们了解到创客空间原本的样子,以及该如何利充分利用校内资源运营好校园创客空间,从而实现跨学科、多领域技术融合的创新研发。

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学生认真记录

    以动手制作为核心的创客群体,从欧洲到美国再到中国,经过不断演变和发展,已成为影响国家战略和产业发展的一股力量。创客文化具有较强的包容性,同时又在诸多领域形成专业水平较深的子文化。创客运用机械、电子、软件开发、嵌入式系统、材料、能源、医疗等不同学科的知识,对不同领域或大或小的问题,提出具有创造性的解决思路,并付诸实施,验证成效。创客文化的核心理念是通过技能型实践培养创客们的创新意识和创新能力,最终把创意变成现实。创客文化的理念与当前高校创新创业教育的培养需求不谋而合,是高校创新人才培养模式的又一新途径。

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创新创业学院学生参加创客工坊

    在郑州创客空间技术导师Vijay的带领下,学生们体验了两场工坊——闪电云制作工坊、Scratch编程交互工坊。利用简单的材料,让来自不同专业从未接触过创客文化的同学,亲身体验造物的意义。

材料:

笔记本电脑

Arduino主控板 LED灯带

胶枪 棉花

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工坊成品展示

    从零基础到基础的编程学习,再到结构搭建和最后的成品,学生在短时间内同时学到了CAD设计、Scratch编程、激光切割等技术,并与艺术的美感相结合,这是常规课堂中无法学到的。校园创客空间应多开展此类活动,将各个专业领域学生的技能与灵感融合在一起,充分利用好这个交流创新的平台。

郑州创客空间是一个为广大创客提供了固定场地,各种创作工具以及各个不同行业的人进行相互交流、分享想法的平台。是一个动手造万物,想法当实现的平台,是创客中国的重要组成部分。

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