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《山东省学校创客空间建设指导意见》解读

       继2016年10月深圳市教育局发布《深圳市中小学创客教育课程建设指南》和《深圳市中小学创客教育实践室建设指南》,日前山东省教育厅面向山东省各市教育局和高等职业院校发布《山东省学校创客空间建设指导意见》(原文见文末),明确在全省推行创客教育。在这个春意盎然的季节里,我们仿佛也看到了创客教育的春天!

      《山东省学校创客空间建设指导意见》思路清晰目标明确,主要针对全省学校创客空间建设规划、政策保障、师资建设和空间功能提出指导意见,为国家“双创”战略提供人才保障。

看点一:整体思路

      首先建设一批省级学校创客空间示范区作为样板,进行相关理论和实践研究,以点带面,达到学校创客空间普及化;同时建设创客活动中心,运营赛事、活动,加强各学校创客空间交流,在2018年低达完成全省学校创客空间建设目标。

看点二:全省学校创客空间建设计划——“三步走”
      1. 2017年上半年完成全省学校创客空间架构和省级示范区建设
      2. 2017年下半年根据示省级范区经验,在各市进行试点
      3. 2018年低完成全省学校创客空间普及化
看点三:师资建设
长久以来师资问题一直是开展创客教育的瓶颈,文件提出以下几点建议:
  • 鼓励信息技术教师主动转型
  • 明确创客教师指导创客活动属于教学活动
  • 对创客教师在评优评先职称晋级进行政策倾斜
  • 鼓励采取购买社会服务弥补师资不足
看点四:新概念——创客活动中心
      创客活动中心是文件中的新概念,是县(市、区)创客服务体系中的重要组成部分,主要侧重创客技能的提升与拓展,同时输出创客师资人才。相信城市创客活动中心的建设会在加强各学校创客空间沟通交流上起到不可替代的作用。同时创客活动中心也将积极举办创客类竞赛和活动。创客活动中心将成为地区创客活动的主要集聚地,和创客文化的中心。
总 结
      相信两年后山东省创客教育会是一片生机,可以预见创客教育将成为普及的教育,学校创客空间也将是学校的“标配”。课程校本化会使“创客”成为一门新的“学科”,创客教育的影响将会改变我们的教育成为“创客式教育”。
文件原文

郑州创客空间是一个为广大创客提供了固定场地,各种创作工具以及各个不同行业的人进行相互交流、分享想法的平台。是一个动手造万物,想法当实现的平台,是创客中国的重要组成部分。